不過也會有讓我「咦，原來好像還蠻有趣的！」感覺的單元。
這個單元要將的小張的長方形標籤紙上色後，利用標籤紙排列出一幅畫，
習作的附件有附上一大張，但怕不夠孩子使用，我還去書局多買了幾包備用。
這個單元要將的小張的長方形標籤紙上色後，利用標籤紙排列出一幅畫，
習作的附件有附上一大張，但怕不夠孩子使用，我還去書局多買了幾包備用。
目前分類：98我的第一年科任生活 (70)
- Mar 16 Wed 2011 16:02
【98】標籤畫
- Mar 15 Tue 2011 15:11
【98】交通工具畫和剪貼畫
當然也會遇到一些自己都覺得成果不佳的單元。
把一個連貫的課程拆成三個老師分別教授，缺點就是各自為政、無法配合。
我認為在帶孩子玩每個創作前，應該要花點時間引導孩子去認識每個單元，
不管是技巧或是主題，多點認識，孩子們就多點融入，創作起來也才不會敷衍了事、心不在焉。
把一個連貫的課程拆成三個老師分別教授，缺點就是各自為政、無法配合。
我認為在帶孩子玩每個創作前，應該要花點時間引導孩子去認識每個單元，
不管是技巧或是主題，多點認識，孩子們就多點融入，創作起來也才不會敷衍了事、心不在焉。
- Mar 09 Wed 2011 07:52
【98】創意點心
- Mar 08 Tue 2011 08:38
【98】我的向日葵
- Mar 07 Mon 2011 07:59
【98】走，我們去寫生羊。
共聘學校六甲的孩子，學期中在經過校方的同意後，買了兩隻羊養在學校，期待在下學期賣掉後，用來籌措他們畢業旅行的旅費。
耶誕節前，因為想辦個活動，於是嘗試將羊融入了六甲的美勞課，扣掉最後活動當天不愉快的小插曲，看著孩子們從萬般不解到一一完成自己的作品，讓我在教學上又多了一個新的體驗和想法。
有鑑於六甲孩子的學習成效，後來我一直想有沒有可能在每個班級，都將羊融入、轉化成美勞課程，雖然是鄉下，但並不代表孩子們就常有機會如此跟羊近距離接觸，難得在學校裡多了兩隻羊當學伴，可否把這樣的感情再轉化成創作？可惜靈感枯竭，最後並沒有實現。
耶誕節前，因為想辦個活動，於是嘗試將羊融入了六甲的美勞課，扣掉最後活動當天不愉快的小插曲，看著孩子們從萬般不解到一一完成自己的作品，讓我在教學上又多了一個新的體驗和想法。
有鑑於六甲孩子的學習成效，後來我一直想有沒有可能在每個班級，都將羊融入、轉化成美勞課程，雖然是鄉下，但並不代表孩子們就常有機會如此跟羊近距離接觸，難得在學校裡多了兩隻羊當學伴，可否把這樣的感情再轉化成創作？可惜靈感枯竭，最後並沒有實現。
- Feb 27 Sun 2011 22:38
【98】簡易紙偶
開學後一陣子，原本負責一甲生活課的代理教師，因為考取了更好的職缺而離職。
新老師上任後，我犯了一個錯誤，一直忘了要跟他談談，確認課程分配方式是否需要改變，直到期末時，孩子們一直吵著要製作課本中的某個教材，我才發現新老師以為課本中美勞的部分是我負責，因此從他上任後，只要跟美勞有關的教材，孩子都沒玩過。
那為什麼直到期末孩子們才跟我說呢？只能說除了他們吵著要做的單元外，其他的部分孩子們其實沒有很大的興趣。
新老師上任後，我犯了一個錯誤，一直忘了要跟他談談，確認課程分配方式是否需要改變，直到期末時，孩子們一直吵著要製作課本中的某個教材，我才發現新老師以為課本中美勞的部分是我負責，因此從他上任後，只要跟美勞有關的教材，孩子都沒玩過。
那為什麼直到期末孩子們才跟我說呢？只能說除了他們吵著要做的單元外，其他的部分孩子們其實沒有很大的興趣。
- Feb 23 Wed 2011 22:47
【98】摺紙畫
小如一甲這樣只有七個孩子的班級，在孩子的特質上還是可以很“精彩”。
一甲的翔翔是個很情緒化的孩子，心情好時熱心又有禮貌，心情不好時不但不願意好好上課，還會莫名遷怒同學們。一般的孩子入學後是漸入佳境，他卻是越來越糟，原本還可以約束住翔翔的導師，後來也無能無力，幸好還有個蔡主任，每次蔡主任的名諱端出，翔翔通常會立刻收斂七分，如果這樣還沒效，只要蔡主任一現身，這孩子立刻態度大轉變。
有人鎮得住翔翔，卻不代表翔翔情況會變好，越後期的翔翔每次發起飆來，那一副兇狠的眼神，那緊握到顫抖的拳頭，那瘋狂破壞物品的戾氣，有時連我都覺得不寒而慄，總是疑問著為何一個一年級的孩子，會有這樣嚇人的神情？
一甲的翔翔是個很情緒化的孩子，心情好時熱心又有禮貌，心情不好時不但不願意好好上課，還會莫名遷怒同學們。一般的孩子入學後是漸入佳境，他卻是越來越糟，原本還可以約束住翔翔的導師，後來也無能無力，幸好還有個蔡主任，每次蔡主任的名諱端出，翔翔通常會立刻收斂七分，如果這樣還沒效，只要蔡主任一現身，這孩子立刻態度大轉變。
有人鎮得住翔翔，卻不代表翔翔情況會變好，越後期的翔翔每次發起飆來，那一副兇狠的眼神，那緊握到顫抖的拳頭，那瘋狂破壞物品的戾氣，有時連我都覺得不寒而慄，總是疑問著為何一個一年級的孩子，會有這樣嚇人的神情？
- Feb 22 Tue 2011 23:34
【98】我與麥當勞叔叔
完成貓頭鷹笛這個勞作之後，接著帶孩子們完成導師委託的任務。
共聘學校一甲和二甲的導師，透過班網所在的優學網，參與了優學網與麥當勞合作的一個活動，只要孩子完成一張以「我與麥當勞」為主題的八開作品，並且繳交率達班級人數九成，麥當勞就會贊助該班級五百元。
雖然沒吃素前我也很愛吃麥當勞和肯德基，大學時吃得超兇，畢業後每個月犒賞自己一次，但我並不認同這個活動，可以讓孩子創作的主題很多，何必非得是這個，這樣的方向只會加強孩子對麥當勞的認同與嚮往。
共聘學校一甲和二甲的導師，透過班網所在的優學網，參與了優學網與麥當勞合作的一個活動，只要孩子完成一張以「我與麥當勞」為主題的八開作品，並且繳交率達班級人數九成，麥當勞就會贊助該班級五百元。
雖然沒吃素前我也很愛吃麥當勞和肯德基，大學時吃得超兇，畢業後每個月犒賞自己一次，但我並不認同這個活動，可以讓孩子創作的主題很多，何必非得是這個，這樣的方向只會加強孩子對麥當勞的認同與嚮往。
- Feb 21 Mon 2011 22:52
【98】貓頭鷹笛
忙完美展作品，決定接著帶一甲的孩子們動動手，做個美勞作品。
一甲的美勞課是從生活課中分出來的，但因為主要教學生活的同事覺得，課本中有關美勞的部分她來就可以了，已經是媽媽的她，希望我可以用我的專長，多帶給孩子們一些不同的創作體驗，只是她不曉得沒有經驗的我，其實根本沒有概念啊！
偏偏翻遍了手上的參考書籍，一直找不到自己認為適合一甲孩子的，於是我只好轉向網路向Google大神求救，皇天不負苦心人，最後我終於找到這個好玩、簡單又特別的勞作─貓頭鷹笛。
一甲的美勞課是從生活課中分出來的，但因為主要教學生活的同事覺得，課本中有關美勞的部分她來就可以了，已經是媽媽的她，希望我可以用我的專長，多帶給孩子們一些不同的創作體驗，只是她不曉得沒有經驗的我，其實根本沒有概念啊！
偏偏翻遍了手上的參考書籍，一直找不到自己認為適合一甲孩子的，於是我只好轉向網路向Google大神求救，皇天不負苦心人，最後我終於找到這個好玩、簡單又特別的勞作─貓頭鷹笛。
- Feb 20 Sun 2011 22:52
【98】紙青蛙大賽
- Feb 18 Fri 2011 10:35
【98】開心做門把告示牌
歷經讓師生關係搞得烏煙瘴氣的版畫課，讓我大大的震撼了一番，
也讓自己開始在不知所措的備課謎團裡，開始走出一點自己的想法。
重新拿出課本，試著找出課本第一單元要讓孩子認識的主旨，然後拋去課本的形式，
自己準備一份上課的資料，期待用更簡單的方式，
也讓自己開始在不知所措的備課謎團裡，開始走出一點自己的想法。
重新拿出課本，試著找出課本第一單元要讓孩子認識的主旨，然後拋去課本的形式，
自己準備一份上課的資料，期待用更簡單的方式，
- Sep 28 Tue 2010 22:30
【98】集體放棄的版畫
六甲的第一次上課，我直接採用了課本的教材，沒想到上課時間還不到三分之一，全班已經一片死寂，受挫的我居然在講台上停下來看著眼前的畫面，想在第一時間找到問題所在。
下課前，我忍不住將我所猜想的問題提出，果不其然孩子們對課本所舉的版畫作品太陌生，他們根本不知道什麼是版畫。
這個因素促使我勇敢暫時放下課本，由我自己設計課程，我想先讓孩子了解版畫，再回過頭來談課本想談的主題。
下課前，我忍不住將我所猜想的問題提出，果不其然孩子們對課本所舉的版畫作品太陌生，他們根本不知道什麼是版畫。
這個因素促使我勇敢暫時放下課本，由我自己設計課程，我想先讓孩子了解版畫，再回過頭來談課本想談的主題。
- Sep 10 Fri 2010 06:30
【98】美展作品系列─紅豆伯
● 三年級作品
要孩子畫圖，訂題目是個學問，讓他們自由發揮，總會有孩子跟你說不知道要畫什麼；統一規定題目，卻又不一定所有的孩子都有共鳴，因此即使已經決定每班都以畫圖為開始，卻一直不知道要他們畫什麼好。
要孩子畫圖，訂題目是個學問，讓他們自由發揮，總會有孩子跟你說不知道要畫什麼；統一規定題目，卻又不一定所有的孩子都有共鳴，因此即使已經決定每班都以畫圖為開始，卻一直不知道要他們畫什麼好。
- Sep 08 Wed 2010 21:34
【98】美展作品系列─我最愛的運動
經過兩個星期的慌亂後，我終於稍微有了些頭緒，在對教科書上和轉優的課程沒有方向的情形下，我決定先處理迫在眉梢的美展參賽作品。
由於當時需要兩邊學校跑，加上自己並不認同只選出優秀的孩子參賽，所以我選擇全班的孩子都創作我為美展訂下的題目，我相信每個孩子都有自己的特色，每個人都可能有出色的作品。
- Aug 24 Tue 2010 07:22
【98】大名牌
結束第一天美勞課的震撼教育後，接著要登場的是低年級。
這是我後來覺得科任老師辛苦的地方之一，每天要面臨不同年紀的孩子，每節課要不停轉換跟孩子對話的方式，一天下來都覺得自己快瘋了！
這是我後來覺得科任老師辛苦的地方之一，每天要面臨不同年紀的孩子，每節課要不停轉換跟孩子對話的方式，一天下來都覺得自己快瘋了！
手頭上這班一年級的美勞課很特別，因為今年一門生活課被分成三個老師授課，美勞、音樂和其他各一，而偏偏負責其他部份的那位老師很胸有成竹的告訴我，課本裡的美勞單元她一起上就可以了，我可以隨心所欲帶孩子上任何我想上的美勞。
- Aug 22 Sun 2010 16:10
【98】第一堂課─先來個自我介紹吧！
開學第一天，我的第一堂美勞課早上第三節在四甲正式登場。
直到上課前，我還在反覆翻著課本，不是在確認上課的內容，而是我不懂怎麼去運用手上的教材，偏偏教師手冊又在暑假時帥氣的給了剛出來任教的音樂老師，想自己編教材又不懂孩子們之前學過什麼、能力到什麼程度？
眼看上課鐘聲即將敲響，只好想個辦法先混過這兩節課，而腦海中浮現的是百年老招─自我介紹！
- Aug 10 Tue 2010 09:08
每天這樣上班
去年介聘完後，所有的朋友聽到我介聘回離家很近的學校，加上又是全職的美勞科任教師，第一個反應都是：「哇，好好哦！離家近又輕鬆，這樣你就可以每天輕鬆的騎腳踏車去上班耶！」。
我每次聽到都只能苦笑以對。
選擇不向書商購買教材包後，我必須學會規劃課程時列出所有需要的材料，只是光這準備材料就歷經許多波折。
我每次聽到都只能苦笑以對。
選擇不向書商購買教材包後，我必須學會規劃課程時列出所有需要的材料，只是光這準備材料就歷經許多波折。
- Jul 12 Mon 2010 14:25
實現一點夢想，留一點遺憾。
今年和永和老師帶畢業生做的、為孩子做的所有有關畢業的東西，其實都在實現自己好多年來的一部份夢想。
實習結束那年，我的輔導老師擢升為代理總務主任，我以為自己可以順利通過代理教師考試，然後回來陪他們畢業。
幻想總是美好，好幾天的夜裡我一路從自己的班級經營、上課模式、和孩子們相處的畫面，一直幻想到他們的畢業典禮，我開始規畫他們的畢業典禮，從海報、胸章、畢業光碟、影片、紀念品、場佈，就連典禮的流程我都有自己的想法，我想打破學校長久不變的模式。
實習結束那年，我的輔導老師擢升為代理總務主任，我以為自己可以順利通過代理教師考試，然後回來陪他們畢業。
幻想總是美好，好幾天的夜裡我一路從自己的班級經營、上課模式、和孩子們相處的畫面，一直幻想到他們的畢業典禮，我開始規畫他們的畢業典禮，從海報、胸章、畢業光碟、影片、紀念品、場佈，就連典禮的流程我都有自己的想法，我想打破學校長久不變的模式。
- Jul 10 Sat 2010 06:36
再見了，童年！(下)
- Jul 08 Thu 2010 22:53
再見了，童年！(上)
「再見了，童年！」，是孩子們經過一節課的討論和修改後，幫自己的畢業訂下的主題。
期初六甲的課程討論會議上，班導師─胡老師、資訊老師─永和、再加上我，三人不約而同的將這學期的重點擺在畢業上，於是三人儼然變成了一個製作畢業活動的團隊。
永和帶孩子們製作自己的畢業光碟，我帶他們製作畢業紀念冊，而胡老師負責規畫畢業相關活動、指導學生籌畫準備，以及在我和永和無暇分身時，協助我們盯緊孩子繼續工作的進行。
