共聘學校的六甲最後一個單元，是創作四色版畫，以版畫開始在已版畫結束這一年的美勞課，感覺還蠻有意思的。
要帶孩子玩四色版畫，其實是在上學期初版畫課結束時就設定好的，因為明白當初紙板版畫帶給孩子蠻多不愉快的學習感受，即使後來成品印製出來後，有帶給他們新奇的體驗，但我相信孩子心中對版畫還是會停留在那時的刻板感覺，所以我想幫孩子再上個不同的版畫課，給他們完全不同的體驗與感受，也讓他們了解藝術的範圍其實是很多元的。
但我有把握孩子可以接受，則要拜主聘學校孩子所賜，為了轉優課程我提前帶他們嘗試，但當時的轉優課程我設定了許多種創作方式讓孩子去討論跟表決，讓他們自己決定想共同嘗試的方法，意外的，最後雀屏中選的居然就是四色版畫。
因為在主聘學校有了成功的教學經驗，於是我更確信可以將四色版畫課程移植到共聘學校。
這次所使用的板材是膠板，需要使用到的工具則是雕刻刀，有同事初見到我準備的器材時非常緊張，總怕孩子會受傷，其實我自己也很害怕，但我想只要做好課前教育，詳細叮嚀，課中多多注意跟提醒，我想全身而退應該不是難事，而且如果是因為害怕孩子受傷而取消課程，我覺得太過小心了，對孩子的學習而言也不是好事，事實也證明，直到課程結束，沒有任何一個孩子帶走傷口。
●步驟一：在板上構完圖後，刻掉設計圖上白色的區塊。
●步驟二：滾上第一層色墨(孩子統一使用黃色)付印。
●步驟三：刻掉設計圖上屬於第二層顏色(黃色)的區塊。
●步驟四：滾上第二層色墨(孩子意見分歧，於是有的用紅色，有的用綠色)付印。
●步驟五：刻掉刻掉設計圖上屬於第三層顏色(紅色、綠色)的區塊。
●最後步驟：滾上第三層色墨(統一使用黑色)，付印，作品就完成囉！
看著孩子們雕刻時的神情，我總會不斷得和當初上紙板版畫課時對照，如今的他們下筆構圖大方許多，即使不見得成熟或精緻，卻已能勇於下筆，而原本耐心就不差的他們又更勝以往，常規上雖然改不了嘴巴不饒人的壞習慣，我也常為這件事生氣，但沒想到這樣吵吵鬧鬧之下，一年也就過去了。
畢業後，常常在早上出門上班的路上會遇見這班剛上國中、也趕著上課的孩子，就算天氣冷時我包到只剩一雙眼睛，孩子還是可以從我的機車、穿著一眼認是我，然後在短暫的交會時，帶著熱情的笑容大力的揮動雙手，看來這龜毛的美勞老師還不討人厭就是了，呵呵！
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