之前為了帶一甲的孩子創作美展的作品，所以帶他們摺紙青蛙玩遊戲，
希望透過真實體驗可以幫助他們投入創作，但沒想到摺青蛙對一甲的孩子而言，
難度其實太高，加上我準備的紙張太小，於是說每支紙青蛙都是我做的也不為過。
這樣的感覺是挫敗的，可是明明我自己曾經樂於這樣的簡單遊戲，我一定要讓孩子們也能體會，
尤其是可以自己獨力摺出青蛙的成就感，於是我修改紙張大小，改用辦公室印壞的A4紙，
然後改變上課的年級，在四甲連續完成兩個耗時的課程後，帶他們輕鬆一下。
改變紙張大小後，學習過程中果然好多了，變大的紙張讓孩子可以容易完成每個動作，
加上四年級的孩子理解能力、手指靈活度都成熟許多，
學會的孩子還會跳出來當該桌的小老師，讓我輕鬆不少。
加上四年級的孩子理解能力、手指靈活度都成熟許多，
學會的孩子還會跳出來當該桌的小老師，讓我輕鬆不少。
花一節課學會紙青蛙的摺法後，第二節的時間就留給孩子去玩，
於是孩子們開始拿著自己的紙青蛙吆喝同學來比賽，比跳遠、比賽跑、比跳高，
當發現有人的青蛙可以跳過鉛筆盒後還站好時，
孩子們還興奮的跑到我的桌前來分享，也帶動一股挑戰風。
於是孩子們開始拿著自己的紙青蛙吆喝同學來比賽，比跳遠、比賽跑、比跳高，
當發現有人的青蛙可以跳過鉛筆盒後還站好時，
孩子們還興奮的跑到我的桌前來分享，也帶動一股挑戰風。
另外有一群不迷於遊戲的孩子，則忙於不斷的摺紙青蛙，一整節課瘋狂的摺不停，
比快、比多、比小，甚至玩到最後開始幫白皙的青蛙妝點了起來。
比快、比多、比小，甚至玩到最後開始幫白皙的青蛙妝點了起來。
那兩節課後，學校流行了一陣子的紙青蛙，會摺的孩子成了大忙人，
不會摺的孩子成天想辦法要得到一隻，沒想到後來同事鴻儀成了最大的苦主，
對孩子很好的鴻儀，面對孩子們的請求，不忍拒絕的下場，就是成了紙青蛙最大供應商，哈哈！
不會摺的孩子成天想辦法要得到一隻，沒想到後來同事鴻儀成了最大的苦主，
對孩子很好的鴻儀，面對孩子們的請求，不忍拒絕的下場，就是成了紙青蛙最大供應商，哈哈！
