下學期一開學，在不知所措的焦慮下，意外的產生了一堂「梵谷」的課。
在上梵谷的介紹和認識時，我腦海中也不斷思考著，該接著安排一堂與梵谷有關的創作課，加深孩子對這位畫家的印象，如果可以進而體會他創作的特色更好，可惜不是每個班級都可以達成，轉優評鑑的來臨，讓我必須先完成轉優的課程，好方便學校準備評鑑相關工作，還好有少數班級上學期已經完成，讓我可以嘗試一下自己的想法。
幫低年級孩子準備的，是在網路上看到的創意教學，該教師延伸梵谷的畫作「向日葵」，讓孩子利用黏土在紙上捏塑半立體的向日葵。
在上梵谷的介紹和認識時，我腦海中也不斷思考著，該接著安排一堂與梵谷有關的創作課，加深孩子對這位畫家的印象，如果可以進而體會他創作的特色更好，可惜不是每個班級都可以達成，轉優評鑑的來臨，讓我必須先完成轉優的課程，好方便學校準備評鑑相關工作，還好有少數班級上學期已經完成，讓我可以嘗試一下自己的想法。
幫低年級孩子準備的，是在網路上看到的創意教學，該教師延伸梵谷的畫作「向日葵」，讓孩子利用黏土在紙上捏塑半立體的向日葵。
為了能讓孩子將作品好好保存，並在完成後可以高掛起來，我將底紙改成有厚度和紋路的彩色瓦楞紙，至於上面的黏土則是輕質土，輕質土沒有一般黏土的油膩跟黏手，也不像紙黏土需要不斷控制水份，乾了也沒有沉甸甸的重量。
除了主題是向日葵，其他部份一樣任由孩子發揮，於是你可以看見手法細膩的孩子，捏出一朵朵完整的花，也可以看見孩子野獸派般的狂野手法，和多種色彩的花瓣。
充滿創意的孩子，更是活用自己身邊的文具，幫自己的作品做了一些細部的修飾和雕塑。
但隔一個禮拜後，當我準備帶孩子自己裱框時，發現作品底下的瓦楞紙，因為黏土風乾後收縮的力道，上下整個大幅度的翹起，嘗試用重物加作品壓平，卻不見改善，只好黯然的將作品發回，並跟孩子道歉。
這個課程同時也對二年級的孩子實施，不過由於二甲每星期只有一節課，進度比起一甲慢了許多，卻也因禍得福，讓我可以在還沒上課前，趕緊修改二甲的素材，將底板更換成塑膠瓦楞板。
一樣的課程實施在不同的年級，也讓自己很明顯感受到不同年紀的孩子，在創作與表達上的差別，二年級的孩子在畫面的完整度上更高，更能去表達自己對作品的想法，雖然看到孩子很大器的將黏土大片的鋪上底板時，瞬間心揪了一下，但可以沒有顧忌的享受創作，是件很開心的事，我也就放開了。
完成後，這次我終於可以帶孩子自己手工裱框，雖然孩子的手法還不夠精準，但裱完框、掛起來後，真是好看啊！
●延伸閱讀
今天，教室來了位梵谷。：http://www.wretch.cc/blog/jackycofe/13636422
