帶著五甲的孩子開始做用黏土製作母親節蛋糕沒多久，大豐這孩子行為異常到讓我很難將目光從他身上移開，卻又有種不應該吵他的直覺。
大豐是個外粗內細的孩子，不認識他的人很容易因為他豪放不羈的外顯特質，而對他的第一印象有所保留，事實上在那粗曠的外殼下，裡面有顆細膩而溫暖的心。
解說完蛋糕的製作過程後，平時上下課都很嗨的大豐，在確定自己的構圖後，在教室如同往常一樣熱鬧的氣氛下，這孩子竟然悄悄的沉默了，他非常專注在創作裡，即使身邊的同學一直對他說著一些無厘頭的笑話，他也無動於衷。
發現這孩子的反常後，我開始靜靜的陪在他身邊，卻一句話也不敢對他說，大豐專注到就像幫自己昇起一道防護罩，阻隔了外界一切雜訊。
而我成了那兩節課裡，唯一跟大豐有交談的人，但交談的內容也只侷限在詢問我作法和配色的意見。
讓大豐如此專注的題材到底是什麼呢？隨著造型逐漸明朗，我才發現這孩子原來在捏塑一個媽媽的偶，看似粗枝大葉的孩子，此刻正細心琢磨這偶的頭髮和服裝。
隨著下課即將到來，除了大豐還在做最後的裝飾外，其他的孩子們一一完成自己的創作，開始互相欣賞，就在此時從一個孩子口裡說出了讓我很震驚的話。
一個平日就口無遮攔的孩子，瞧了瞧大豐的作品後，笑著說：
「你又沒看過你媽媽，你做媽媽要送給誰啊？」
真是令我驚訝，原來大豐從沒見過自己的媽媽，那此刻如此用心捏塑著媽媽的他，到底用著怎麼樣的心情在創作？
我不敢問，也沒有時間問，科任老師就是這樣，很難有機會去關心到孩子的心，只是多了這層的發現後，每次看見與我嘻嘻哈哈、開朗的大豐時，心裡總有份心疼。
從那天過後，我開始觀察大豐，發現他的衣服和褲子穿來穿去就那三、四件，其中兩件還都是學校之前辦活動送給孩子的，而他兩隻腳上的鞋早已裂開兩條大縫，這才發現也許這孩子家庭狀況也沒多好，只是我不是他的導師，一時之間我也不知道我的關心該如何拿捏才好？
回家後吃晚飯時，與母親聊起了這孩子的事，不禁感慨雖然現在社會進步了，但孩子卻不見得有比他們或我們這代幸福、快樂，現在的孩子家庭功能不健全的比比皆是，隔代教養、單親、父母親犯法、拋家棄子、家暴、不聞不問的……等等，什麼狀況都有，在一個班級裡與其要調查家庭有問題的孩子，不如調查家庭功能健全的要來的快許多。
於是當這些孩子行為有偏差時，心裡總忍不住對家長多了份憤怒，但當這些孩子表現的很懂事或成熟時，雖然心裡感到安慰，卻又總叫人心疼。
依照自己對大豐的觀察，我想他的品行不太令人擔心，只是一想起他捏塑媽的神情，卻不禁想問，這孩子成長過程裡缺少的那份親情，又有誰能幫他補回？
